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作者:左移湘     时间:2019-12-18

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三名初中生“初生牛犊不怕虎”的劲头使设计方案一步步走向完善,也引起了水科技大赛评委的兴趣,规定12分钟的答辩时间,评委给了他们20分钟。青岛大学机电系教授吴文宇告诉记者,这个设计方案工程角度和技术角度的难题都已经突破,实践应用没有问题。

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2007年10月,浙江省教育厅与台州市政府合作成立了高校产学研联盟温岭工作站,组织高校力量服务当地企业产业。2008年4月,又将此工作站升格为浙江高校产学研联盟台州中心,进一步扩大合作的广度和深度。期间,省教育厅及时将台州各县(市)区科技局联系方式和台州产业情况介绍、科技需求向高校予以发布。还加大了对工作站派驻队伍的建设力度,推荐遴选3名博士入驻台州中心,充分发挥派驻人员在企业调研、难题收集、成果推广、校企合作以及加强高校与各县(市、区)科技部门联系中的桥梁纽带作用。一年多来,省教育厅举办了高校与台州9个县(市)区科技局的科技交流对接活动,加强高校与地方政府部门的信息沟通与科技合作;针对台州机械制造、海洋渔业、环境治理、家具设计开发等方面的科技难题,多次组织高校与当地政府部门和企业开展专题对接,提高服务的针对性和实效性;还组织省内67所高校150余名代表,参加了“2008中国台州校(院、所)企科技和人才合作活动”,进一步推动产学研一体化建设。

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但话又说回来了,时下许多大学、银行之所以往往以扣发毕业证的方式催促学生还贷款,并不是不懂得上述道理,其实也是出于一种无奈。这种无奈举措的背后,其实折射出了当前国家助学贷款政策在制度设计上的欠缺。目前的国家助学贷款,虽然名为“国家贷款”,但在现实的制度设计中,却是名不副实的——代表国家的政府并不为此承担担保责任,而是将担保压力转给了高校,将还贷风险转嫁给了银行。这样一来,银行为催促学生还款,除了直接找学生外(如近年来,各地频繁发生的银行起诉学生事件),就只有尽可能地向大学施压,而大学,除了扣发毕业证,事实上也并没有更多可以有效控制毕业生的方式。因此,只有国家健全助学贷款发放制度,才能从根本上解决“欠贷扣证”等现象屡屡上演。

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大吉山斜溪村,离广东车程不到两小时,村里的270多名年轻人,纷纷南下打工,“原村团支书长期在外打工,村里年轻人不到30人,没人组织活动,冷冷清清,缺乏活力。”村支书李满娥告诉记者。

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——构筑自强、奋斗、诚信、感恩教育的活动阵地。服务大厅利用既有条件,创办了“学习沙龙”,积极开发育人功能,将服务大厅建设成了一个自强、奋斗、诚信、感恩教育的活动阵地。一是设立“小故事,大道理”励志书架,使前来办事的家庭经济困难学生和学生咨询员可以随意浏览和借阅励志类书籍,服务大厅还定期举办家庭经济困难学生读书会,激励他们从成功人士的故事中得到启迪,在现实中树立信心。二是设置“我的自强之路”学生留言栏。资助中心的老师精心编纂修订了“自强的群落——我的自强感言”语录,勾勒出了家庭经济困难学生的奋斗轨迹,为学校进行自强、感恩教育提供了良好的范本和榜样。三是组建“温馨家园”。家庭经济困难学生可以在这里诉说坎坷曲折的人生道路和自强奋斗的感人历程。每年,学校在“温馨家园”进行“自强之星”的评选、教育和培训工作,并邀请家庭经济困难学生前来旁听。在“温馨家园”,“自强之星”们讲述他们人生轨迹中不平凡的经历,与大家分享其成功心得,展现其自强不息的精神风貌,鼓励家庭经济困难学生认真学习、矢志奋斗。四是成立“爱心驿站”志愿服务基地,鼓励家庭经济困难学生积极参加义务支教、素质拓展等活动,为他们提供传递爱心、奉献学校、回报社会的机会。

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